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    國(guó)旗下的講話

    高效課堂小組建設(shè)帶給我們的成功喜悅

    發(fā)布人:管理員 發(fā)布時(shí)間:發(fā)布時(shí)間:2010-04-13
     
    合作競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步 !這是剛?cè)雽W(xué)小組內(nèi)的目標(biāo)。那時(shí)剛剛接觸高效課堂,所以很生疏,并不能落落大方的站在講臺(tái)滔滔不絕把自己對(duì)文本的認(rèn)識(shí)和理解表達(dá)出來(lái)。在不斷的學(xué)習(xí)中,我們漸漸的發(fā)現(xiàn),合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率,提高課堂效率。有助于打造高效課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。特別是小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),對(duì)形成自主參與、樂(lè)于探究和創(chuàng)新等意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。這時(shí),學(xué)校及時(shí)改變了我們的座位模式。我們的班主任熊良云老師根據(jù)同學(xué)們各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等方面把我們分成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組,使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。在老師指定好各組的組長(zhǎng)之后,讓組長(zhǎng)和組員之間進(jìn)行了雙向選擇,縮短了學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)間的“磨合期”,便于小組的管理,同時(shí),融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能,也大大提高了同學(xué)們自主參與的積極性。
    小組模式形成后,我們可以很好地開(kāi)展討論和交流,不時(shí)碰撞出智慧的火花。于是,獨(dú)立思考,善于發(fā)問(wèn)和探究的習(xí)慣,在創(chuàng)建完美高效課堂的小組中養(yǎng)成啦。
    不知何時(shí),我們的語(yǔ)言組織能力都有了進(jìn)步,大家都已不再局限于在下面析讀,而是追求課堂上老師給予的點(diǎn)頭微笑。小組在老師的指導(dǎo)下,討論制定了本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面達(dá)到什么目標(biāo),在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平,目標(biāo)清晰,人人明確。
    現(xiàn)在的我們更加側(cè)重于把對(duì)文本的理解和拓展結(jié)合在一起,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下來(lái),然后再把總結(jié)后的知識(shí)傳授給本組平時(shí)不經(jīng)常展示的人,讓講臺(tái)上逐漸出現(xiàn)他們的身影,減少精英展示,讓小組內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛濃厚起來(lái)。當(dāng)然,這些成功的體驗(yàn)我們組的每一個(gè)成員都不例外,這些大部分都?xì)w功于小組的坐位模式,和剛開(kāi)學(xué)的隨機(jī)排坐比起來(lái),自然是少了許多麻煩。小組內(nèi)按照知識(shí)基礎(chǔ)、心理特征、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等分為A、B、C三類。A、B、C 類學(xué)生既有個(gè)性發(fā)展的類似性,又有學(xué)習(xí)程度上的不同。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以實(shí)現(xiàn)A對(duì)A、B對(duì)B、C對(duì)C的分類合作交流,使學(xué)習(xí)更具有明確的針對(duì)性,同時(shí),可以實(shí)現(xiàn)A教B、B 教C的目的,使每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn) “ 最近發(fā)展區(qū) ” 的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣分組,提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件,又有利于A幫B、B幫C,充分利用了同學(xué)間的差異資源,進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。保證有充足的時(shí)間人人參與,使有些產(chǎn)生依賴心理,懶于思考的同學(xué)更多的進(jìn)行交流和個(gè)人展示,使合作學(xué)習(xí)能夠有效實(shí)施。
    獨(dú)立思考,善于發(fā)問(wèn)和探究的習(xí)慣是高效課堂給予我們的,小組建設(shè)中,我們不斷摸索前進(jìn),一次次的改革給我們帶來(lái)了成功的喜悅。
     

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