書聲瑯瑯扮靚校園清晨-鄭州市第一〇二高級中學

英語老師在糾正孩子發(fā)音

放聲讀書，自得其樂

有問題就問老師

早讀結束前檢測一下剛背會的課文

 


        開學了，沉寂一夏的校園里重新恢復了青春和朝氣。7點40分，清晨的朝陽剛灑向校園，從各班教室傳出的瑯瑯讀書聲帶著102中學學子求知的熱情和青春朝氣開啟了新一天的校園交響曲。

        第一周，102中學的教育教學工作井然有序，師生們經過暑期的學習培訓及身心調整，精神飽滿，工作學習狀態(tài)良好，高效的早讀就是明證。走在教學樓走廊，聆聽著教室里飛出的純凈的讀書聲，巡視的校領導和主抓教學的干部最大的感受卻是“安靜”，讀書聲背后是師生們潛心學習的平和安詳的心境，所有的師生都在享受著晨讀的樂趣，陶醉其中，忽略了周遭的一切。

        起始年級新生已經適應了新的學習生活環(huán)境，熟悉了102中學晨讀的要求，正有條不紊地在老師的引導下讀書，一個個口齒伶俐，吐字清楚，在聲情并茂、抑揚頓挫的朗讀中享受著文化的魅力。其他年級的學生們在熟悉的環(huán)境中更自如，在老師的要求下或背誦或朗讀，臨近結束還會有幾分鐘的自我檢測，看看晨讀的效果。畢業(yè)年級同學們的晨讀更個性化，有的自己狂背單詞，有的相互提問，有的則申請到老師那里過關。

        一天之計在于晨，102中學一向重視早讀的質量，出臺了有關早讀的內容形式的規(guī)范要求，早讀的內容和檢測要求都書寫在黑板上，每個學生對早讀進行的內容要達成效果一目了然，讀起書來目標意識更明確，自我檢測的愿望更強烈，早讀的形式不拘一格，效果卻是同樣大大提高，讓人感受到年輕生命激蕩出的生命之美、青春之美、生活之美。