接納，是孩子成長和自信的土壤
發(fā)布人：管理員 發(fā)布時間：發(fā)布時間：2017-04-05
接納，是孩子成長和培養(yǎng)自信的最佳土壤。
接納，是接納孩子本人，接納他的感受、個性、想法，并給予孩子尊重和關(guān)注。
接納，使愛變得恒定。
接納孩子本人，是接納他生而為人的規(guī)律。
人從事天生該去做的事，一定能做好。每個孩子都有天分，接納孩子本人，便是保護(hù)他的天分。
一定要接納你的孩子，相信一點：孩子是帶著天分而來的，他所有的一切，都值得父母去愛，這就是孩子的價值所在。
在父母的接納中渡過兒童時期的孩子，到了青春期就像父母的伙伴一樣，沒有叛逆，理解父母。
在孩子的成長過程中，不被接納的僅僅是孩子錯誤的行為。
在“愛和自由”學(xué)校里，老師跟孩子解決問題時都會蹲下來，拉著孩子的手，看著孩子的眼睛說：“老師愛你，但這個行為不可以。”
這樣做的含義非常重要，所有的父母都應(yīng)該牢牢記住——
處理問題時，將人和事情分開。
這為孩子成長提供了安全感，形成這樣的信念：這件事我的確是做錯了，但即使做了錯事，我作為人的本身仍然是好的。
我們目前的教育中有一種傾向，總是希望孩子去展示，希望孩子討好別人，展示給別人看，然后讓別人覺得這個孩子很好。
這是一個普遍現(xiàn)象，滲透到我們生活的很多層面。
一次學(xué)?；顒又?，我看見一個媽媽抱著孩子在舞臺旁邊哭，問及原因，她大聲說：“我不明白我的孩子為什么不參加活動。”
甚至有媽媽對孩子說，如果你不參加這個活動，那我就把你送到別的幼兒園。
這些現(xiàn)象都是不接納孩子的表現(xiàn)。
很多成年人習(xí)慣性地抱怨和批判，認(rèn)為周遭的事物、遇到的人、發(fā)生的事總有不如意之處，這也是因為我們沒有學(xué)會接納。
而接納從童年開始建立起來的，一個人從小不被接納的人，長大以后也不會很好地接納自己，接納別人。
但在幼兒園里，我經(jīng)常看到孩子們的接納。
有一次，一位老師指責(zé)一個小朋友，我對這個小朋友說：“你可以告訴老師，你不可以這樣。”小朋友說：“她就是這樣子的，我知道她不會改變的。”
當(dāng)時我大吃一驚，意識到孩子對事物本質(zhì)的認(rèn)識比成人要清楚得多。當(dāng)看到孩子的接納時，我才知道什么是接納。
弗洛姆說：我希望我所愛的，能夠按自我的意愿，依其自我的方式生長和發(fā)展，而不是服務(wù)于我的目的。
——這句話的含義是，我所愛的人應(yīng)該按照他自己的意愿去行事，而不是為我行事。
任何一個人，任何一個社會，任何一種秩序，如果將人淪落到服務(wù)于現(xiàn)存的某個人的意志，那么這個人就是反人類的。
生命應(yīng)該按照其原有的狀態(tài)生存，才符合整體物種的進(jìn)化。
孩子的生命屬于他自己，我們不能讓孩子來替代我們的生命，就像紀(jì)伯倫的一首詩：
因為孩子的靈魂，是住在明日的宅中，那是你們在夢中也不能想見的。
你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。
射者在無窮之中看定了目標(biāo)，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)地射了出去。
因為他愛那飛出的箭，也愛了那靜止的弓。
我們永遠(yuǎn)都不知道孩子的未來，但是，我們完全可以讓孩子按照他原本的生命狀態(tài)來發(fā)揮。
- 分享到：
