蔡明生校長在教師節(jié)表彰大會上的講話摘要-鄭州市第一〇二高級中學

 
    各位老師，下午好，咱們剛才進行了隆重的2016-2017學年的校內(nèi)評先表彰，下面我想借這個會議表達一種思想或者一種感情。

    102中學這幾年發(fā)展很快，快了就會有這樣或那樣的問題，但是我們始終要保持一種信心。

    我記得到咱學校第一次開全體會的時候，把咱們學校的發(fā)展歸結(jié)為五個階段，第一個階段是蓄勢期，后面是追趕期、抗衡期、超越期，第五個階段原來說是收獲期，后來我們覺得“收獲期”這幾個字不太合適，就修改成引領(lǐng)期。我們也有自己的夢想和愿望，我們也想把102辦到一定層次的時候，也引領(lǐng)其他學校共同進步。我記得去年開學典禮的時候，當時講咱們學校已經(jīng)完成了蓄勢期到追趕期的過渡，根據(jù)現(xiàn)在學校的發(fā)展，需要重新定位我們現(xiàn)階段的目標是什么。我們想利用2017-2018一學年的時間完成從追趕期向抗衡期的過渡，也就是說從2018-2019年開始我們正式進入抗衡期。有的老師可能會提出疑問，我們這幾年的分數(shù)線已經(jīng)比同類型的學校高出一截，甚至說高了很多，那么我們還能叫抗衡期嗎？其實一個學校的發(fā)展，分數(shù)線只是反映了一些問題，更重要的要看學校的厚度和寬度，所謂的寬度就是學校的項目，所謂的厚度就是學校的積累。咱們雖然分數(shù)線較以往有較大的提高，但是真正積淀下來的東西還不夠。因此，經(jīng)過慎重的研究，未來的一個學年，我們要完成從追趕期到抗衡期的過渡。

    目前制約咱們發(fā)展的主要有三個問題。第一個問題就是課堂教學效益。前些年咱們進行了大規(guī)模的課改，也是九大范式之一。有一個鄭州市校長就問咱102怎么辦，我說就八個字：大旗不倒，精雕細琢。咱們課改的旗幟永遠是不倒的，這個是傳統(tǒng)而且是符合潮流的。精雕細琢的意思也就是說，咱們要顧及課堂教學的細節(jié)問題，“改”是個方向沒有錯，也是正確的，至于怎么“改”要繼續(xù)研究。課堂效益的提高是未來主要解決的問題之一，也是制約咱們學校發(fā)展的重要因素，這是第一點。

    第二個問題就是我們的學科教學策略。前天在高一開會的時候我也講到過這幾點，比如：課堂教學的常規(guī)、教輔、學法等等，這都是咱們學校學科教學的策略。很多老師在心目中沒有這個意識，需要咱們逐漸地培育學科整體教學的策略，如果這個問題解決了，那么課堂，包括咱們的一切教學活動一定會有驚人的效果。

    第三個制約咱們學校發(fā)展的是常規(guī)教學管理的落實。其實，咱們成績雖然好了，但是掩蓋不了實際工作中的一些問題。比如說，早讀還不是很有效；夜自習管理還不是那么嚴格，還有學生走來走去，曠課等現(xiàn)象還存在，包括宿舍管理、手機使用以及寒暑假作業(yè)等，這都屬教學常規(guī)管理。這三方面是咱們現(xiàn)階段面臨的難題。如果這三個問題解決了咱們很快將會進入抗衡期。

    解決途徑有哪些呢？大致有四個方面。

    第一，提高教師個人素養(yǎng)。這個我已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過，一個學校最大的資源就是師資，師資最大的表現(xiàn)就是業(yè)務(wù)，窄化的業(yè)務(wù)就是個人指導(dǎo)學生“學”的水平，是你會不會教的問題。另一個是學科硬實力，人薄課薄，人厚課厚，是評價一個老師的教學能不能登堂入室的標準。

    第二，今年是教學管理提升年。學校領(lǐng)導(dǎo)班子、各科室主任一起診斷改進提升咱們的教學管理。至于怎么做，這里不再詳細說，但是未來的一個學年內(nèi)大家一定會感覺到這樣的變化。

    第三，項目引領(lǐng)。前幾年，我在思考咱們學校應(yīng)不應(yīng)該增加項目時，總感覺時機不很成熟，生源也不行，我們對教學的認識，包括咱們的凝聚力及業(yè)務(wù)能力還是有點欠缺。在今年，咱們適時地在恰當?shù)臅r機引進項目，應(yīng)該說是應(yīng)勢而生。只有在這個時機，早一年太早，晚一年太晚。今年的分數(shù)線是550分，說一個最簡單的例子，以前的學生分到哪個班根本沒有家長來找，從去年開始尤其是今年為甚，家長中很多來找的。家長對教育的重視程度和四年前是天壤之別。因此，面對著學生和家長的變化，咱們不能被動求變，而要主動求變。如果咱們的教育觀念和教育行為沒有主動地求變，那么咱們學校在這一次發(fā)展期間又會落后。有一句術(shù)語說是彎道超車。第一年來的時候我提的是硬仗慢打，第二年我提的是換擋不失速，今年提的是彎道超車。

    第四，加強體音美教學的作用?，F(xiàn)在我們具備了這個條件，從國家層面到教育局層面都對體音美教學提出了細致的要求，我們也應(yīng)當在體音美教學上投入大量的精力。

                                                          （以上文字根據(jù)講話視頻整理）