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校園快報(bào)
“小升初”無縫銜接教育順利實(shí)施
發(fā)布人：管理員 發(fā)布時(shí)間：發(fā)布時(shí)間：2015-09-23
數(shù)學(xué)教師歐曉敏老師在使用“小升初”無縫銜接課本給七年級(jí)同學(xué)上課
“小升初”銜接是學(xué)段制教育的節(jié)點(diǎn)，是生涯發(fā)展教育中的一部分。學(xué)校組織學(xué)科骨干教師研讀小學(xué)教材，探索構(gòu)建“小升初”知識(shí)框架，經(jīng)過2年的教學(xué)實(shí)踐磨合，《鄭州市第102中學(xué)小升初銜接課本》出爐面世。
學(xué)科知識(shí)前移，用生涯發(fā)展教育延長(zhǎng)學(xué)生發(fā)展半徑。在七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上，筆者發(fā)現(xiàn)大家使用的是《鄭州市第102中學(xué)小升初銜接課本》，在教師的引導(dǎo)下，原本乏味枯燥的數(shù)學(xué)問題被同學(xué)們逐一攻克，在復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)難點(diǎn)的同時(shí)，將七年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)自然引入，迎刃而解。
課后，初中數(shù)學(xué)組老師介紹，幾乎所有剛踏入中學(xué)校門的同學(xué)都會(huì)暗下決心，一定要在新環(huán)境里從零開始，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。然而開學(xué)不久，就開始陷入種種的困境，直至厭學(xué)甚至放棄學(xué)習(xí)。為做好小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)承前啟后的有效關(guān)聯(lián)，學(xué)校本著“以生為本”教育理念，組織初中數(shù)學(xué)組骨干教師通過了大量的分析、研討和調(diào)研。 大家首先深入研究小學(xué)教材內(nèi)容，歸納出和中學(xué)銜接較為密切的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合生源特點(diǎn)編寫適合校情的課程內(nèi)容，通過教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)小學(xué)和中學(xué)的良好銜接。
學(xué)校實(shí)施“小升初”無縫銜接教育從基礎(chǔ)入手，引領(lǐng)學(xué)生練好扎實(shí)的基本功，逐漸加大知識(shí)的難度和深度，融合進(jìn)新的思維模式和一些實(shí)用的解題技巧、方法，將重要的知識(shí)點(diǎn)一一梳理，并配合例題進(jìn)行點(diǎn)撥，真正實(shí)現(xiàn)“溫故而知新”。
2年的實(shí)踐證明“小升初”無縫銜接教育讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中充滿了自信，體驗(yàn)了成功，最終實(shí)現(xiàn)了共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。
