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校園快報(bào)
七八年級(jí)教師攜手 共探分層走班教學(xué)
發(fā)布人：管理員 發(fā)布時(shí)間：發(fā)布時(shí)間：2015-12-16
七八年級(jí)教師分層教學(xué)研討會(huì)
八年級(jí)英語教師張思雨在做英語學(xué)科交流
孫麗宏副校長(zhǎng)在做分層教學(xué)指導(dǎo)
戴強(qiáng)副校長(zhǎng)在做分層教學(xué)工作指導(dǎo)
教師如何才能完成教育的理想，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為中心？教師如何才能更好地充分發(fā)展每位學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需要并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的潛能？近日，102中學(xué)七年級(jí)、八年級(jí)教師共聚一堂，共探分層走班教學(xué)。
學(xué)校初中部英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科積極探索嘗試分層走班教學(xué)已近兩個(gè)年頭，為更好的實(shí)施分層走班的有效教學(xué)，借鑒“他山之石”的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教務(wù)處組織八年級(jí)教師為七年級(jí)教師傳經(jīng)送寶。
八年級(jí)年級(jí)長(zhǎng)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)趙春麗老師就分層走班教學(xué)中的教學(xué)管理、作業(yè)布置、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)等問題做了詳細(xì)介紹，為激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，特意將原班過來的同學(xué)座位安排在一起形成條塊，便于同學(xué)之間展開競(jìng)爭(zhēng)，最大限度激發(fā)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)。
八年級(jí)英語備課組長(zhǎng)張思雨老師就教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)評(píng)價(jià)分層、作業(yè)布置分層等環(huán)節(jié)做詳細(xì)介紹，對(duì)優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在各不相同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)，學(xué)困必須基本上達(dá)到大綱的要求，優(yōu)生盡其所能拔尖提高。盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生非智力心理因素的積極作用。
教學(xué)副校長(zhǎng)孫麗宏提醒大家，分走走班教學(xué)中，B班靠后的學(xué)生會(huì)略感吃力，A班教學(xué)剛開始會(huì)比較順利，但到了八年級(jí)A班效果會(huì)更差，B班效果會(huì)逐漸顯現(xiàn)。
教學(xué)副校長(zhǎng)戴強(qiáng)提醒大家，在分層走班教學(xué)中，一定要注重關(guān)注學(xué)生的心理變化，尤其是A班學(xué)生的心理平衡調(diào)控，要了解學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)過程中適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，多做學(xué)生的研究；在A班教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在B班要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，激發(fā)學(xué)生的優(yōu)越感和成就感；在日常教研活動(dòng)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，多研究學(xué)生，多研究教材。
